Podcasting to Mobilize Knowledge in Psychology

In recent years, there have been growing calls for academics to look beyond traditional strategies such as journal articles or conference presentations to engage in knowledge mobilization; unfortunately, there has been little in the way of training or support for academics interested in learning more or developing skills related to these alternative approaches. Podcasting, which has been gaining momentum and audience numbers for the past 2 decades, is a promising medium for education and sharing research findings in psychology by academics for audiences comprised of other academics and/or the lay public. Podcasts offer significant flexibility and creativity for creators and are cheap and accessible to create and produce; this is especially important for early career academics, who are typically short on both time and resources. They also offer significant opportunities to build engagement with audiences, policymakers, legacy media members, and other academics, ultimately supporting traditional forms of knowledge mobilization. A personal account of the second author’s successful psychology-themed podcast, Clinically Psyched, is presented, along with basic instructions for those interested in launching their own academic psychology podcasts. These include making the decision to create a podcast, finding a subject niche, generating content, and distributing episodes. Future directions and recommendations for academic podcasting are considered.

Ces dernières années, des appels de plus en plus nombreux ont été lancés aux universitaires d’aller au-delà des stratégies traditionnelles, comme les articles de journaux ou les présentations de conférences pour s’engager dans la mobilisation des connaissances. Malheureusement, il y a eu peu de formation ou de soutien pour les universitaires désireux d’en savoir plus ou de développer des compétences liées à ces approches alternatives. La baladodiffusion, qui a gagné en popularité et en audience au cours des deux dernières décennies, est un moyen prometteur pour les universitaires d’éduquer et de partager les résultats de leurs recherches en psychologie avec un public composé d’autres universitaires et/ou de profanes. Les balados offrent aux créateurs une flexibilité et une créativité significatives. Leur élaboration et leur production sont peu coûteuses et accessibles, ce qui revêt une grande importance pour les universitaires en début de carrière, qui manquent généralement de temps et de ressources. Ils offrent également d’importantes possibilités d’engagement avec le public, les décideurs politiques, les membres des médias traditionnels et d’autres universitaires, ce qui, en fin de compte, soutient les formes traditionnelles de mobilisation des connaissances. Un compte rendu personnel du succès du balado sur la psychologie du deuxième auteur, Clinically Psyched, est présenté, ainsi que des instructions de base pour ceux qui souhaitent lancer leur propre balado universitaire sur la psychologie. Il s’agit notamment de prendre la décision de créer un balado, de trouver un créneau thématique, de générer du contenu et de distribuer les épisodes. Les orientations futures et les recommandations pour la baladodiffusion universitaire sont envisagées.